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Eddy Muñoz, M.A.
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La estrategia activa de
aprendizaje
Es aquella como su nombre lo dice, motiva a la participación activa de los alumnos con el fin de que estos alcancen los objetivos de aprendizaje.
Es aquella como su nombre lo dice, motiva a la participación activa de los alumnos con el fin de que estos alcancen los objetivos de aprendizaje.
La
estrategia participativa de aprendizaje
Es
aquella que está centrada en la participación constante de los alumnos donde
estos ponen en evidencia el logro de las competencias que están supuestas a
emplear.
¿En
qué consisten? El método de casos, método de problemas, portafolio, método de
proyectos, mapas mentales, ensayo y debate.
El método de casos
Este
consiste en realizar una descripción acerca de una situación
real en el que los alumnos analizan y toman decisiones al
respecto de manera individual o grupal. El facilitador es quien
provee los criterios de evaluación que se utilizarán en el proceso de dicha
actividad. A través de este estudio de casos el maestro tiene la facilidad de
evaluar el nivel de razonamiento utilizado por los alumnos lo cual es clave
para la solución del problema en estudio.
Método de problemas
Es
uno de los más utilizados por la forma activa de trabajar en la cual
los alumnos hacen sus intervenciones de manera laboriosa en la construcción de
sus conocimientos, asumiendo la responsabilidad de su propio
aprendizaje. Se basaba en una colección de temas y exposiciones del maestro,
a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen
las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución
al problema.
Portafolio
Es
un compendio de trabajos realizados por los propios alumnos en todo el
proceso de una asignatura en donde se ponen de manifiesto sus conocimientos,
habilidades y actitudes. A través de este los alumnos reflexionan y a
la vez son juiciosos sobre los trabajos que realiza, en relación con los
objetivos de aprendizaje y las competencias establecidas, también se logra
realizar la autoevaluación y la evaluación por parte del docente de los
progresos y retrasos de los alumnos.
Método de proyectos
Este
ayuda a propiciar en los alumnos el desarrollo de habilidades y conocimientos
por medio de la investigación y es orientado con preguntas relevantes que son
construidas a partir de los contenidos de la materia en estudio y tomando en
cuenta el contexto real del alumno.
Mapas mentales
Son
diagramas utilizados para representar el conocimiento con palabras, ideas,
conceptos, entre otros que están ligados con una palabra clave o de una idea
central lo cual permiten evaluar la visión de los alumnos con el fin
de evaluar la visión que tienen los alumnos de la totalidad de un
conocimiento determinado y observar como establecen relaciones.
Ensayo y debate
El
ensayo es definido como una prueba escrita de
respuestas plenamente libres, donde los aprendices tienen
la oportunidad de desarrollar uno o varios temas durante un período de
tiempo preestablecido y donde el docente define con anterioridad los
criterios a ser evaluados.
El
debate es una discusión de un tema que es planteado por el
facilitador donde dichos temas pueden ser interpretados de diferentes
perspectivas. Los argumentos son expuestos por los alumnos asumiendo una
posición en pro o en contra. El trabajo del maestro es observar y evaluar todo
el proceso.
Tabla con cada una de las
estrategias, tema de aprendizaje, competencia y actividad de
aprendizaje.
Estrategias
|
Tema de aprendizaje
|
Competencia
|
Actividad de aprendizaje
|
El Método de
casos
|
Rivalidad de
Hermanos
|
Capacidad de
análisis de situaciones problemáticas para la búsqueda de posibles
soluciones.
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Discusión en
pequeños grupos. Dramatización del contenido del caso
|
Método de
problemas
|
Diferencias
entre una pareja de diferentes culturas.
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Fomenta la responsabilidad
de los alumnos en su propio aprendizaje
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Realización de
exposiciones grupales.
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Portafolio
|
Los diferentes
tipos de evaluación.
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Promoción
de la participación del estudiante
|
Realización
de preguntas reflexivas
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Método de
proyectos
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El rol de los
padres.
|
Mejorar la
habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas.
|
Panel acerca de
lo que deben y no deben hacer los padres con sus hijos.
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Mapas mentales
|
Características
de la evaluación
|
Desarrolla las
habilidades del pensamiento.
|
Ponencia acerca
de las características de la evaluación.
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Ensayo y debate
|
Métodos de
enseñanza
|
Desarrollo del
pensamiento crítico, habilidades de búsqueda de
Información,
organizativas,
Analíticas, de
comunicación,
Sociales, de
toma de
Decisiones.
|
Práctica oral y
escrita acerca de los conceptos relacionados al tema.
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Dos de las estrategias
presentadas. Ventajas y desventajas son las descritas debajo.
MÉTODO DE CASOS
Ventajas
López-Barajas
(1997) establece que en el estudio de casos se capacita para la
resolución de problemas reales.
Cerna (2004) afirma que el estudio de casos genera un efectivo acercamiento a la realidad en las que se desenvuelven todos los profesionales y aquellos que laboran en el mundo de los negocios.
Desventajas
López-Barajas
(1997) sostiene que una de las desventajas de estudio de casos es
que cuando se plantean situaciones sencillas se suelen aportar pocos
datos.
MÉTODO DE PROYECTOS
Aprendizaje basado en
Proyectos
Ventajas
Propicia
el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos a través de la
investigación.
Este
tipo de aprendizaje ayuda a mejorar la habilidad de resolver problemas y
desarrollar tareas complejas al igual que mejora la capacidad de trabajar en
equipo o en grupo.
Aumenta
el conocimiento acerca del uso de las TICS.
Desventajas
Si
hay algún alumno con una actitud individualista el grupo sufre alteraciones y
dificultades en cualquier proyecto a realizar y en las relaciones personales. Se
requiere de un tiempo prudente para la etapa de búsqueda y recopilación de
informaciones en diferentes tipos de fuentes.
El autor es docente universitario
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